Typ školy:

Gymnázium vyšší

Předmět:

Chemie

Ročník:

2.

Tematický celek:

Názvosloví organických látek

Počet VH:

2

Téma hodiny:

Názvosloví uhlovodíků

Fakta, pojmy, vztahy:

Pojmy:

• Opěrné: uhlovodíky, alkany, alkeny, alkyny, areny, izomerie,
• uhlovodíkový zbytek, rozvětvenost řetězce, cyklické sloučeniny,
• nasycený a nenasycený uhlovodík
• Nově vytvářené: triviální názvosloví, nasycený a nenasycený uhlovodík

Mezipředmětové vztahy:

Geologie – zpracování ropy

Specifické (konkrétní) cíle:

Žák zná názvy alkanů od methanu po ikosan.
Žák odvodí názvy alkanů, alkynů a monocyklických uhlovodíků
z názvosloví alkanů.
Žák určí ze vzorce rozvětveného či monocyklického uhlovodíku jeho
správný systematický název a i naopak zapíše vzorec z názvu.
Žák identifikuje významné sloučeniny s triviálním názvem - benzen,
toluen, xyleny, ethylen a acetylen - a z názvu je dokáže správně zakreslit.
Žák určí ze vzorce derivátu benzenu jeho název a napíše vzorec z názvu.

Cílový/výkonový standard (norma výkonu),

kritéria hodnocení:

Číselné známkování na základě dosaženého počtu bodů z testu

Materiály, pomůcky:

Stavebnice, tabule, příloha (opakování, triviální názvosloví)

Počet

minut

Fáze hodiny

Metody a formy práce, pomůcky

5

Úvod/
Motivační fáze:

Příloha
Mrkev, pomeranč?

Učitel uvede téma a plán hodiny.
Úvod přírodních látek a potřeba jejich pojmenování –
rozdá se příloha, poukáže se na příklady limonenu a karotenu
– původní potřeba pojmenovat jednoduše důležité
nově objevené látky -> triviální názvosloví vs.
Potřeba umět pojmenovat cokoliv/nepraktičnost
tisíců unikátních názvů -> systematické názvosloví

5

Opakování

Hromadná frontální výuka,
kladení otázek na již probrané učivo,
Seznámení se stavebnicemi

Jaké kousky jsou v stavebnici – barvy atomů a vazeb
(asi ne)Jak poznáme stav atomu:

• Atom = C neutrální („tetraradikál“)
• Atom s vazbami = C 4- tetraanion
• Atom nesprávné hybr. = kationt

25

Expozice a procvičování

Kombinovaná práce ve dvojici a
frontální výuka – expozice
základního názvosloví a principů,
poté stavba molekul a
pojmenování žáky

Soupravy stavebnic
Tabule

Methan – Dekan

• Žáci postaví, poznají
• Bez větvení

Alkyly

• Žáci poznají, postaví alkyl
• Jak se bude jmenovat alkan
  na kterém trčí někde alkyl?

Alkyl-alkan

• Místo větvení??
• Očíslování hl. řetězce – nejnižší číslice
• Odražení číslice pomlčkou
• Implikace rovného řetězce – n-

x-alkyl-alkan

• Více než jeden alkyl?
• První nejnižší číslice
• Předpony di, tri, tetra…deka
• Řazení anglické abecední
• Předpony neovlivňují řazení
• Mezi čísly čárky
• Odražení zbytku pomlčkou
  kromě posledního

x,y-dialkyl-z-alkylalkan

• Složité zbytky
• V závorce jako celek
• Vlastní číslování jako hlavní řetězec,
  od místa kdy se navazují
• Triviální isopropyl a trecbutyl

Alkeny a alkyny

• Kde je násobná vazba?
• Vliv na tvar

But-2-en

• Více nás. Vazeb
• -> číslování podle maxima nás. Vazeb
• Číslování: 2>3
• Acetylen a ethylen

Cyklické

• Cyklopropan, cyklobutan, cyklohexan
• Jen předpona cyklo, hlavní řetězec cyklus

Areny

• Umíme zakreslit pouze rezonanční hybridy
• Vychází z triviálních názvů
• Pozice na benzenu

Pojmenujeme limonen

10

Opakování

-II-

Skupinky si navzájem vytvoří tři modely,
a pošlou další skupině k pojmenování.
Zároveň je při tom sami pojmenují.
Poté navzájem kontrolují odpovědi.